一、指導思想
本學期將繼續(xù)貫徹“以學生發(fā)展為本”的基本理念，以教學新理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平，以讓學生真正學到理論和實踐為重點目標。
二、主要工作
1.努力實施新的教學模式，以學生學業(yè)水平測試為核心，制定學校整體教學重點。
2.要大興教學研究之風，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的教研，努力構建學習型教師組織；探索常規(guī)教學改革，切實提高教學質量；強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作。
3.加強老師信息技術能力培訓，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結合，使教學工作制度化、內容化、科學化。
4.在各科教學中注重加強防疫知識安全教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動，培養(yǎng)學生安全防疫意識。
三、具體工作。
1.加強師資培訓，轉變觀念不斷提高專業(yè)素質。重視培訓，努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發(fā)展目標，轉變教育思想、提高教育教學能力，樹立現(xiàn)代教育理念，增強教師的整體素質。
（1）組織教師繼續(xù)學習。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們要繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際，集體與自學相結合的辦法，要求每位教師每天自學，每節(jié)課后記教學隨記，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
（2）多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
2.抓常規(guī)教學，提高教學質量。
（1）抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。
（2）組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。
（3）抓住教學實踐中的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。在上學期集體備課教案書寫實驗的基礎上，使教師在備課中換位思考，重視學生學習過程的設計。
（4）切實抓好三年級的各項工作，保證質量，提高素質。
（5）優(yōu)化課程結構，突出特長培養(yǎng)，培養(yǎng)技能大賽優(yōu)秀選手。
    我校嚴格執(zhí)行學校實施性教學計劃，開齊開全開滿規(guī)定的各學科課程，教師授課嚴格執(zhí)行教學進度計劃。
3.以學生學業(yè)測試水平為重點，組織開展豐富多彩的教研活動，進行教學研討。
（1）建立和完善學校教科研制度。
   教師面對新的教學目標要把自己在教學中遇到的問題相互討論，取長補短共同進步。
（2）充分發(fā)揮教研組教學研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。
    圍繞“轉變學生學習方式”，扎扎實實地開展教研活動，要求教研組成員都要認真對待，組長按要求定出研究的內容、操作的步驟，上報給教導處。教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節(jié)教學研討課，既把自己新的教學方式展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應新的教學需要。
（3）根據本校教學實際，本學年我校將開展學習、研討、賽講等多種形式的教學活動，改變學生學習難的局面。
4.加強科研工作，密切聯(lián)系教學實踐，能認真落實本學期的成果展示活動。
5.完善教學管理量化考核制度，建立制約機制，使教學管理逐步向科學化、規(guī)范化邁進。
附：月份主要工作安排
四月：
1.制定2019-2020學年度第二學期教學工作計劃。
2.準備新學期各項開學工作。
五月：
1.做好教學常規(guī)工作。
2.教科研工作匯報。
六月：
做好曬課工作
七月：
1.結束新課進入總復習。
2.期末檢測及質量分析。
3.期末結束工作。